升K家長是如何鍊成的-節日不想只看表演請舉手!

Posted on January 24, 2017 By       4,286

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前年(2015)聖誕節和新春,兩個月內N班阿仔就要上台集體表演兩次,台下的我跟老公興奮又期待,同其他家長一樣,睇得好感動。表演的背後,功臣當然是前仆後繼的老師們,每日在課堂外同企唔定班學生綵排的成果,當然還有家長為主題替子女準備的節日表演服。

 

問:幼稚園表演好睇嗎?
我答:睇得好開心,班小朋友表演好可愛,錄低佢既表演,又可以替阿仔影相,等佢大嗰留過紀念……

 

台下,當見到天真無邪的小朋友很有心練歌排舞,努力地準備表演,家長們覺得好欣慰。我相信學校表演活動好讓給多些機會小朋友增強自信,投入表演之中讓他們發揮創意,又加強他們的聆聽和自律性。

 

不過年紀太少,再細想,表演之後,還剩下什麼?

 

如果要兩歲的人仔在表演前一個月每日公式地練打聖誕三角鈴,或著成大頭佛咁跳來跳去,學校的節日活動還有什麼出路?

 

寓繪本於活動

阿仔轉校後,除了暑假前出看過K3哥哥姐姐們在畢業禮的聯校表演,新校暫時沒有表演。12月出席了聖誕活動,學校都是叫家長陪子女一齊玩繪本攤位遊戲以及同聖誕老人影下相。除了觀課和家長日,我和老公平時難得可以走入阿仔的課室,真正了解他的校園生活。

 

繪本走入校園成為教學,近年家長更趨之若鶩。繪本由老師導讀、到引導學生思考讀圖、講解句子詞彙,討論故事及概念深化,除了提升幼兒讀寫聽說能力之外,透過不同繪本教學的元素,帶出不同學術範疇來刺激幼兒思維發展,多樣化的方式來進行也十分重要。

 

例如日本繪本大師五味太郎的作品,總是簡單鮮明,從大人的角度出發,他的畫作能把現代人生活化繁為簡,視覺輕鬆又舒服,小朋友則邊讀邊想,把意思的形象概念融入具體的日常生活之中。老師嘗試把《小金魚逃走了》延至繪本以外的視覺學習,叫家長們帶著特製的「小金魚」在學校秋季旅行地點自由拍照,經學校整理之後,在課堂中與小朋友分享旅行的同時,考眼力再次野外捕捉「小金魚」。

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到了聖誕,老師們把《馬鈴薯家族》、《媽媽買綠豆》、《蔬菜運動會》、《雞蛋哥哥加油!》四本繪本設計成攤位遊戲,依各繪本的內容或主題的特性規劃不同的創意延伸活動,希望藉著創意延伸活動啟發學生各種感官(視、聽、觸、味、嗅覺)的認知。

 

小朋友愛聽故事,故事中的主角及情節最能引發他們的共鳴,好似《雞蛋哥哥加油!》中主角雞哥哥懷念破殼而出當弟弟的日子。但在禁活雞的城市,除了去農場或看紀錄片之外,小朋友如何理解「破殼而出」?老師就教家長用衣夾做小手工,製作獨一無二的破殼小雞,每次雞殼(衣夾)開合逗阿仔開心笑不停,我也自行製作了「雞媽媽」和「雞爸爸」版與他一齊玩,衣夾的阻力可以提升幼兒的小肌肉力量。

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至於長谷川義史的《馬鈴薯家族》,薯仔詹姆士和家人在菜市場被一個個買走,一家人要分離了,故事本身是教人傷心,遊戲卻「薯」不簡單。家長與孩子一組,先擲骰子用指定的身體部位(手臂、腳、面)把薯仔運到終點,過程好玩,又伸延至大肌肉的訓練。連Patoto Head公仔也大派用場,把他的眼耳口鼻拼砌好,來試試孩子辨別五官的空間感。

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《蔬菜運動會》是一本蔬菜選手們誰在馬拉松比賽拿冠軍的故事書,攤位遊戲就集中不同類型蔬菜的質感、嗅覺和味覺。由此,我才發現自己在嗅覺方面竟然不及阿仔,在神秘杯的遊戲中把西芹和青椒誤會了,這證明了使用的多種感官越多,記憶的印象才會越深,實戰去多嗅嗅多想像才最重要。

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台灣作家曾陽晴的《媽媽,買綠豆!》是一個母子煮綠豆糖水和製作綠豆冰的故事,我對書中媽媽帶兒子上市場到雜貨店一幕印象最深,試問有幾多少小朋友仍有機會跟父母去雜貨鋪買豆、一齊煮糖水呢?究竟這本已發行廿年的經典繪本如何代入遊戲之中呢?攤位就還原了繪本中的雜貨店,把綠豆糖水變成雜豆湯,小朋友需按著食譜的指示在不同的豆袋中潷起適當份量的豆,過程中除了透過豆的形狀和大小來感官學習,過程中能與我一起上市場買豆,阿仔看來起來覺得很新奇呢!

以上的攤位令我想起阿仔曾在Playgroup借回來的Story Sack(故事袋),都是旨在從繪本引發孩子對內容以外的認知學習,回到繪本時同時提升閱讀的興趣,算是Story Sack的家校延伸版。

 

能夠陪阿仔回校在課室玩遊戲,拖住他的手上落樓梯,讓他記得校園都有媽咪爹D的影子,我和老公認為比坐在禮堂看聖誕集體表演更加值得。

 

圖書資料:

《小金魚逃走了》ISBN:9576421292
《雞蛋哥哥加油!》ISBN:9789867188922
《馬鈴薯家族》ISBN:9789866310966
《蔬菜運動會》ISBN:9866310957
《媽媽,買綠豆!》ISBN:9789861612607

部分圖片來源:圖書封面截圖

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